El pleno derecho a la educación solo puede ser presencial
Nadie cuestiona el valor de la educación online como una herramienta complementaria a la educación presencial. Pero está claro que un modelo de educación online fuera de la escuela no puede sustituir a uno presencial, especialmente en las etapas de infantil, primaria y secundaria obligatoria.
Sigue leyendo «El pleno derecho a la educación solo puede ser presencial»Un alcalde contra los vecinos
José Luis Martinez-Almeida alcalde de Madrid, quiere cerrar el mes de Febrero el Espacio Vecinal Arganzuela (EVA) después de llevar 4 años actuando como Espacio de Solidaridad Vecinal.
En este tiempo se han desarrollado más de 400 actividades y participado más de 20.000 personas.
Tienen una Bibloteca, Cineclub, se dan Clases de Baile, Charlas, y sobre todo actividades para las personas más necesitadas.
En estos tiempos tan difíciles están entregando ropa, comidas y asistencia. Actividades que tendría que hacer el Ayuntamiento y que si no las hace al menos no impida que los vecinos las hagan.
El Sr. Martinez-Almeida pretende con esta ignominia seguir ahondando en su política de cierre de espacios autogestionados y abiertos a los intereses ciudadanos.
Ignominia que demuestra también con el desmantelamiento programado de los foros participativos de distrito, auténtica herramienta de participación ciudadana en el devenir de la ciudad y de todas las personas que viven en ella.
Un Alcalde que está reiteradamente en las antípodas de lo que piensan sus vecinos, NO puede continuar ejerciendo como Alcalde de Madrid .
Mensajes Reales II
Comando por lo público
La trampa de la libre elección educativa neoliberal
Por Enrique Díez y Carlos Bernabe
En el año 2002, la nunca desarrollada Ley Orgánica de Calidad de la Educación introduciría una “novedosa” y sorprendente fórmula en la legislación educativa al referirse a “los padres” como “primeros responsables de la educación de sus hijos”. Expresión recuperada por la LOE en el año 2006 mediante la modificación de la todavía vigente Ley Orgánica del Derecho a la Educación. Posteriormente, la LOMCE reforzaría esa misma noción trasladándola a los principios y fines de la educación.
https://elpais.com/educacion/2021-01-07/la-trampa-de-la-libre-eleccion-educativa-neoliberal.html
SOS Atención Domiciliaria
Desde la asociación AMADD, queremos poner en conocimiento de la Comunidad de Madrid, que si nos han declarado esenciales que no sea solo para quedar bien, queremos que se diga alto y claro que todas las personas en situación de dependencia y todas sus cuidadoras son valoradas y reconocidas como lo que son, personas que necesitan ayuda, y nosotras la herramienta que ellos necesitan.
Decimos alto y claro también que nos obligan a sacar la titulación de Técnicos Sociosanitarias y que 3 días de 5 nos encontramos con personas valoradas con un grado que lo único que quieren es que se les limpie la casa.
Necesitamos que se adquiera un compromiso de responsabilidad, por parte de la CAM, pedimos revisiones de los servicios y que sus pliegos venideros sean lo que nos corresponde, unas cláusulas sencillas de entender y que se haga valer en un gran porcentaje la atención personalizada, y si no se cumpliera, que se sancionará, ya que desgraciadamente hay muchas personas en lista de espera que fallecen esperando una ayuda vital, si no todos seremos cómplices del mal uso.
Gestión pública, y de calidad, no queremos más privatizaciones, que menosprecien nuestro trabajo.
Yo quiero que se cumplan mis derechos… SOY SAD.
ASOCIACION AMADD
Mensajes Reales I
Comando por lo Público.
LOMLOE. A medio camino de la inclusión.
Como era de esperar, el Senado ha dado luz verde a la nueva ley de educación (LOMLOE).
Con la desafortunada redacción del artículo 73, como venimos denunciando desde Laeducaciónpublica.es, nuevamente se ha desaprovechado la ocasión de hacer una ley realmente inclusiva
En este artículo podemos ver como la ley identifica las Necesidades Educativas Especiales con el alumnado con discapacidad, un grave error que lastra toda la ley y que desvirtúa el concepto de inclusión que por principio debería abarcar a todo el alumnado.
¿Acaso todos los alumnos con Diversidad Funcional tienen Necesidades Educativas Especiales? o ¿Acaso no hay alumnado sin Diversidad Funcional que tiene Necesidades Educativas Especiales?
Quizás solo se trate de discriminación positiva, lo cual ya sería por si solo suficientemente grave o quizás delate un desconocimiento del concepto de inclusión por parte de nuestros gobernantes, lo cual es sin duda un error imperdonable. En cualquier caso, una oportunidad perdida como denuncian gran parte de la Asociaciones del sector.
Día Internacional de la Diversidad y de los Derechos Humanos. Nada que Celebrar.
En diciembre hemos tenido el Día Internacional de la Diversidad y el Día Internacional de los Derechos Humanos.
Desde la Unión de Plataformas en Defensa de los Servicios Sociales y la Diversidad, lanzamos un grito unánime, porque estos días no pueden ser de celebración sino de denuncia, por la situación tan alarmante que padece la sociedad excluyente en la que nos han convertido.
El Estado ha desaparecido, el Estado que debería velar por hacer cumplir nuestros derechos ha desaparecido, lo han hecho desaparecer poniendo en manos de empresas que se lucran a nuestra costa, lo que deberían invertir en nosotros, sus ciudadanos. https://youtu.be/GuXQRIOJkfE
Firma la Petición 0865/2020 al Parlamento Europeo sobre la crisis de la residencias
Guía de adhesión