Accesibilidad y confinamiento perpetuo

Un estudio realizado en 2019 por la Fundación Mutua de Propietarios, certifica que miles de personas viven confinadas en sus casas por la falta de accesibilidad del inmueble. Esto significa que, aproximadamente un 4% de los 2.5 millones de personas que sufren algún problema de movilidad, viven sin salir de sus hogares. Ahora bien, el porcentaje es mucho mayor cuando hablamos de personas que pasan mucho tiempo sin salir al exterior, en torno al 42%.
Aún queda mucho por hacer y la falta de adaptación en los edificios es una realidad que hay que combatir. Desgraciadamente, la escasez de ayudas y el incumplimiento manifiesto de las Leyes para eliminar las barreras arquitectónicas no facilitan el cambio.

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Accesibilidad Universal, Diseño Universal de Aprendizaje y Tecnología, un coctel para la escuela del futuro.

El principal enemigo de la inclusión es la segregación. Habitualmente somos capaces de percibir la segregación por sexos, la segregación por raza, la separación entre «mas listos y menos listos», ricos y pobres, religión… Pero hay una segregación mucho más sutil y menos evidente: Cuando sacamos a un niño de la clase y lo separamos de sus compañeros estamos segregando, cuando un alumno tiene el libro diferente al resto de su clase estamos segregando, cuando nuestro hijo tiene un profesor diferente al resto de sus compañeros lo estamos segregando, cuando permitimos que un niño se quede solo en el patio y no juegue con el resto de sus compañeros estamos segregando, cuando las actividades extra-escolares no pueden ser compartidas por todos estamos segregando….Nuestra escuela, la escuela pública que hoy defendemos aquí sigue segregando, y lo peor de todo, sin que apenas nos demos cuenta.

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